Виды инвестиций в человеческий капитал и их эффективность Кирьянов А. Оглавление В отечественной экономической литературе дореформенного периода идея анализа экономической отдачи от созидательных способностей человека не нашла должного отражения. Теория человеческого капитала исходит из того положения, что капитал - это некоторый запас благ, который накапливаясь, приносит доход благодаря инвестициям. Следовательно теория человеческого капитала предполагает определенную взаимосвязь, например, между уровнем образования, физическим здоровьем, качеством обучения, объемом производственного опыта и заработной платой. Как отмечают теоретики человеческого капитала, расходы, увеличивающие производительные качества и характеристики индивида,"можно рассматривать как инвестиции, ибо текущие издержки осуществляются с тем расчетом, что эти затраты будут многократно компенсированы возросшим потоком доходов в будущем". Применение термина инвестиции к затратам на формирование качественно новой рабочей силы способствовало отходу от восприятия этих расходов как потребительских. Данные затраты были признаны как производительные, так как вложения в человека приносят ощутимый долговременный экономический эффект. Макконнелл и С. Брю выделяют следующие виды инвестиций в человеческий капитал: По мнению Г.

Об экономической эффективности инвестиций в образование

Альтернативные потоки доходов выпускников школ и высших учебных заведений Очевидно, что суммарные заработки за время жизни работников с высшим образованием должны превзойти заработки работников со средним общим образованием. Дополнительные доходы от высшего образования для многих людей являются стимулом для инвестиций в образование. Суммарные дополнительные доходы, связанные с полученным образованием, должны намного превышать инвестиции в образование, поскольку дисконтирование будущих доходов уменьшает их величину при приведении к настоящему моменту времени.

Список произведений по запросу"эффективность инвестиций" проектах [ Электронный ресурс] / Мисанова // Высшее образование сегодня.—

Социально-экономическая эффективность инвестиций в Реклама И. Известно, что для определения эффективности какого-либо вида деятельности необходимо сопоставить его результаты выгоды и затраты ресурсы. Поскольку в определенный период имеются пределы сокращения затрат, связанных с экономией материальных и природных ресурсов, то ведущим аспектом повышения эффективности, самым плодотворным и неисчерпаемым ресурсом, границы которого постоянно расширяются во времени, являются качественные сдвиги в производстве и потреблении, образе жизни людей, в развитии самого человека.

Широко распространенное понимание экономической эффективности, опирающееся на объемные показатели материального производства, уводило ее анализ от учета важнейших аспектов роли человеческого фактора. В этой связи социальная эффективность предполагает необходимость расширения принципа полезности и включает в себя такие компоненты, как, например, сохранение и воспроизводство культуры, природной среды. Все это требует выхода за рамки индустриальной системы координат и прибыли как универсального показателя полезности и эффективности общественных затрат.

Рязанцева Л. Дмитриев Михаил Николаевич Управление инвестиционной деятельностью строительных предприятий должно быть направлено на развитие их способности к интенсификации производства для устойчивого функционирования в условиях современной экономики. Гойко, В. Бирюков Статья посвящена анализу системы показателей эффективности инвестиций на макроэкономическом и региональном уровнях.

ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНВЕСТИЦИЙ В . Государственные инвестиции в высшее образование за последние шесть лет.

Однако сложность результата образования не должна вести и не ведет к отказу от экономического анализа эффективности образовательной системы. В ходе такого анализа было предложено различать внешнюю и внутреннюю эффективность образования, которые связаны с исследованием результата образования в различных плоскостях. Сложность результата образования поощряет поиски все новых аспектов его изучения, что выражается в многоаспектном характере исследований эффективности образовательной системы.

Понятия внешней и внутренней эффективности инвестиций в образование основаны на взаимодополняющих аспектах анализа результата образования. Результат образования оценивается с точки зрения достижения. Целей, которое общество ставит перед системой образования. Целей, на которые сама образовательная система ориентирует свою деятельность. Внутренняя эффективность образовательной системы.

Рисунок 1. Насколько результативна образовательная система можно заключить, с одной стороны, исходя из того, как результат образования способствует достижению тех целей, которые общество ставило перед системой образования, осуществляя инвестиции в эту систему, то есть в соответствии с достижением образовательной системой внешних по отношению к ней целей.

Оценка эффективности инвестиций в человеческий капитал предприятий

Вузы-победители отбираются по двум критериям. Во-вторых, оценивается существующий инновационный потенциал самого вуза. Выделяемые средства целевым образом направляются на реализацию инновационных образовательных программ: Далее приведены способы расчета экономического эффекта для мероприятий, планируемых при развитии вуза.

Создание электронной библиотеки позволит сократить затраты на приобретение литературы.

инвестиции в человеческий капитал в переходный период в Экономическая эффективность инвестиций в высшее образование: гендерный аспект.

Упрощенная методика оценки эффективности инвестиций в образование Для потенциального студента вуза и его родителей затраты на обучение могут быть очень высоки, поэтому требуется оценка эффективности данных вложений. Для практических целей можно предложить следующий несложный способ оценки эффективности инвестиций в образование: Тогда, с точки зрения вкладывающего, инвестиции эффективны. На основе этого же принципа легко посчитать срок окупаемости инвестиций в образование.

Суммарные дополнительные доходы от высшего образования в упрощенном виде можно рассматривать как различия в заработках между категориями работников, имеющих разный уровень образования, то есть между заработной платой человека, не имеющего высшее образование, и человека, получившего его. Сегодня в России уровень дохода человека в большинстве случаев напрямую зависит от уровня образования. Конечно, средний прирост заработков по образованию в России пока в два раза меньше, чем в экономике США, но все же весьма существенен.

Но уже сегодня в России работники с высшим образованием получают в два раза больше работников с общим средним.

Ваш -адрес н.

Бакалавриат инвестиции в образование рассматриваются как один из определяющих факторов экономического роста, что делает исследования в данной сфере важным направлением теоретического и эмпирического анализа. Несмотря на достаточно большое количество работ, посвященных данной проблеме, неопределенность точных оценок отдачи от высшего образования для индивидов на рынке труда и их постоянные изменения означают, что вопрос заслуживает дальнейшего изучения.

В отличие от других работ, рассматривающих только одну сторону проблемы, в данном исследовании представлены различные аспекты инвестиций в высшее образование. С помощью анализа показана текущая ситуация в российской высшей школе, определены ключевые направления развития высшего образования. Анализ рядов динамики объемов государственного финансирования российской системы высшего образования за года позволил выявить тенденции по данному показателю и сделать прогноз объемов финансирования на ближайшие годы.

инвестиции в образование как важнейший фактор инновационного развития Оценка эффективности инвестиций в корпоративное обучение .. Иванов, С. С. Вопросы обеспечения качества высшего образования России / С. С.

Введение к работе Одной из составляющих радикальных экономических реформ в России х годов стала трансформация системы финансирования образования. Острые экономические проблемы, с которыми столкнулась эта сфера, предполагалось решить, в том числе, за счет средств населения. В г. И сегодня уже каждый третий студент в высших учебных заведениях учится платно. Очевидно, что в ближайшем будущем рост как абсолютного, так и относительного числа студентов, оплачивающих свое высшее образование, будет продолжаться.

Ведь в условиях нехватки бюджетного финансирования, переход системы образования из режима выживания в режим развития, ставший насущной необходимостью, возможен только при еще более широком привлечении средств населения к оплате образовательных услуг. Рост платности образования, в том числе в высших учебных заведениях, в последние годы вызвал целую волну дискуссий. Однако, существует еще как минимум одна важная проблема, которая может стать особо острой через лет, тогда, когда сегодняшние студенты выйдут на рынок труда.

Это -проблема возврата средств, вложенных в образование.

Виды инвестиций в человеческий капитал и их эффективность

Максютина Е. Оценка экономической эффективности инвестиций в человеческий капитал в современной экономике России В экономической литературе дореформенного периода идея анализа экономической отдачи от созидательных способностей человека не получила признания. Это было связано, с одной стороны, с тезисом о непроизводительном характере образования, здравоохранения и других отраслей социально-культурной сферы.

С другой стороны, для каждого конкретного человека получение образования всех уровней, медицинское обслуживание, за небольшими исключениями, были бесплатными, в связи с этим у населения не возникало вопросов возвратности средств, вложенных на эти цели.

Представим авторскую методику оценки эффективности инвестиций в высшее образование. В разработанной модели к вниманию принимается.

Но для того, чтобы ее получить, сложно обойтись без должного образования. Если не брать в учет социальный аспект образования, а сосредоточиться только на экономическом, любое образование можно рассматривать как классическую инвестицию. В качестве дохода здесь выступает дополнительный заработок, получаемый специалистом. Под расходами стоит понимать не только стоимость обучения, но и упущенный заработок за период обучения. Однако расчеты специалистов показывают, что отказ от дохода на период получения образования не только полностью окупается, но и приносит реальные выгоды в виде более высокого заработка.

Исследования показывают, что уровень доходов находится в тесной корреляции с уровнем образования.

4.1. Оценка выгодности инвестиций в образование

Алгоритм формирования методики комплексной оценки эффективности инвестиций КОЭИ Введение к работе На современном этапе ведущими странами мира особое значение в формировании и накоплении человеческого капитала придается образованию. Его уровень определяет интеллектуальный потенциал государства в качестве важнейшей составляющей национального богатства. Более того, эффективное использование накопленного научно-образовательного потенциала является главным условием экономической и социальной стабильности общества.

Понятия внешней и внутренней эффективности инвестиций в образование основаны на взаимодополняющих аспектах анализа.

Об экономической эффективности инвестиций в образование Об экономической эффективности инвестиций в образование В конце ХХ века образование все чаще рассматривается как фактор, способствующий социальному и экономическому прогрессу. Во многом под влиянием авторов теории человеческого капитала инвестиции в образование стали пониматься как источник экономического роста, не менее важный, чем обычные инвестиции. В условиях перехода к экономике знаний не максимизация доходов, не инвестиции в капитал, а инвестиции в образование должны стать главной целью общества.

По мнению Г. инвестиции в образование требуют затрат значительных средств, но они дают длительный по своему характеру производительный эффект. По мнению американского экономиста Дж. Гэлбрейта, любые необходимые инвестиции в образование могут быть сделаны за счет косвенного налогообложения товаров, производимых крупнейшими корпорациями. Однако не все разделяют подобную точку зрения. Сторонники теории фильтра считают, что образование представляет собой механизм, выявляющий личные способности индивида.

Образование лишь удостоверяет наличие у человека способностей, но ничего не добавляет к его производительности. По мнению сторонников этой теории, образование - слишком дорогостоящий способ проверки способностей.

Экономическая эффективность инвестиций в высшее образование: гендерный аспект

При повышении уровня образования эффективность труда работника повышается либо посредством увеличения производительности труда, либо посредством получения знаний, которые делают работника способным осуществлять такую трудовую деятельность, результаты которой представляют большую ценность. Для сравнения: Иначе говоря, предельная прибыль от инвестиций в человеческий капитал почти втрое превышает прибыль от капиталовложений в технику. Наряду с образованием, наиболее важными являются вложения в здоровье человека.

Экономическая ценность и значимость здоровья для накопления человеческого капитала безусловны. Низкий уровень продолжительности жизни в стране автоматически включает в число приоритетных затрат инвестиции на поддержание здоровья, что способствует продлению жизни человека, а, следовательно, и времени функционирования человеческого капитала.

как и норма прибыли, - измеряет степень эффективности инвестиций и на основе расчетов об эффективности инвестиций в высшее образование.

Расчет эффективности инвестиций в образование с учетом их кредитного характера 3 Мая 0 Исследования Стоит ли брать кредит под образование? Является ли высшее образование рентабельным проектом, в который стоит вкладывать заемные средства? Как рассчитать эффективность таких вложений? Каковы количественные оценки подобного рода инвестирования?

Становление в России рыночных отношений предполагает формирование рынка человеческого капитала. В свою очередь наличие последнего невозможно без развитого рынка инвестиций в человеческий капитал, который состоит, по крайней мере, из двух сегментов: На каждом из указанных двух сегментов рынка инвестиций в образование действуют свои закономерности, которые до сих пор не нашли должного отражения в специальной литературе.

Между тем актуальность данной проблемы становится все более очевидной в силу продолжающегося расширения сферы платного образования. Одновременно с этим обучение на коммерческой основе в значительной мере сдерживается недостаточно высокими доходами населения, а, следовательно, и его низкой инвестиционной активностью. На наш взгляд, серьезным резервом в расширении рынка инвестиций в человеческий капитал являются кредитные ресурсы коммерческих банков и инвестиционных фондов.

Однако данные структуры пока никак не подключены к данному процессу. Что же мешает активному задействованию кредитного фактора?

Расчет эффективности инвестиций в образование с учетом их кредитного характера

Задать вопрос юристу онлайн Рентабельность образования. Рентабельность человеческого капитала - норма отдачи - исчисляется путем отнесения доходов от него к его стоимости. Норма отдачи, как и норма прибыли, - измеряет степень эффективности инвестиций и реализует их распределение. Отдача от вложений в человека в среднем много выше, чем от вложений в физический капитал.

Оценка инвестиций в высшее образование характеризуется отсутствием обоснованной оценки эффективности инвестиций, которая позволила бы.

Количественная оценка частной и бюджетной эффективности инвестиций в высшее и среднее профессиональное образование в современных российских условиях. Изучение долгосрочных последствий реализации программ высшего и среднего профессионального образования по различным направлениям подготовки для самих обучающихся и государственного бюджета. Использованы методы сопоставления частных и бюджетных издержек и выгод инвестирования в высшее и среднее профессиональное образование, а также регрессионный анализ данных Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения.

Разработана авторская методика оценки частной и бюджетной эффективности инвестиций в образование по различным направлениям подготовки, основанная на синтезе метода дисконтирования издержек и выгод и модифицированной модели Дж. Построены регрессионные модели оценки финансовых выгод получения высшего и среднего профессионального образования по направлениям подготовки в современных российских условиях. Рассчитаны показатели эффективности инвестиций в реализацию программ высшего и среднего профессионального образования для абитуриентов и государственного бюджета.

В современных российских условиях инвестиции в высшее и среднее профессиональное образование окупаются как для самих обучающихся, так и для государственного бюджета, финансирующего реализацию соответствующих программ. При этом получение высшего образования позволяет российской молодежи значительно повысить свой человеческий капитал и конкурентоспособность на рынке труда на долгосрочную перспективу, чем получение среднего профессионального образования. Напротив, для государственного бюджета большую отдачу на единицу вкладываемых ресурсов приносит финансирование реализации программ среднего профессионального образования.

Поэтому при определении приоритетов финансирования образования за счет бюджетных средств целесообразно уделять больше внимания развитию среднего профессионального образования. Ключевые слова: . , , . :

Показатели финансовой эффективности инвестиционного проекта: Период окупаемости инвестиций (PP)